語言學(xué)好了么？
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日期：
2011-01-22
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3061 在國內(nèi)學(xué)好語言再留學(xué)，這才靠譜”，留學(xué)峰會(huì)上，澳大利亞駐華教育參贊萬胤忠，曾以一句再直白不過的話道出了中國學(xué)生在留學(xué)上的最大弊端。萬參贊之所以這么說，是因?yàn)楸姸嘀袊魧W(xué)生，甚至包括雅思取得高分的學(xué)生，到了澳大利亞后，依然難過
萬參贊之所以這么說，是因?yàn)楸姸嘀袊魧W(xué)生，甚至包括雅思取得高分的學(xué)生，到了澳大利亞后，依然難過語言關(guān)，這極大地影響了中國學(xué)生在澳洲的學(xué)習(xí)和生活。而這種現(xiàn)象在中國留學(xué)生當(dāng)中具有普遍意義，甚至成了中國學(xué)生的“特色”，這一“特色”也讓許多澳洲院校和老師們頭痛。
眾所周知，語言能力是留學(xué)的基礎(chǔ)，這也是再簡單不過的道理了，然而，就是有許多中國學(xué)生硬是少了語言這條“腿”，“瘸著拐著”去留學(xué)，原因何在？
從外部環(huán)境來看，中國的教育還是用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)語言的程度，再加上四六級考試，雅思托？荚，哪一個(gè)不是靠分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的語言能力？中國學(xué)生又能棄哪個(gè)分?jǐn)?shù)而不顧轉(zhuǎn)而去提高語言運(yùn)用能力呢？這話看似沒有邏輯性，有人會(huì)說提高語言能力當(dāng)然也能提高分?jǐn)?shù)，但是，在這個(gè)以分?jǐn)?shù)為至高無上的教育體制里，又有幾個(gè)學(xué)生敢棄追求分?jǐn)?shù)而優(yōu)先選擇能力呢？至少在語言這門種類繁多的考試上，分?jǐn)?shù)這個(gè)“魔障”一日不除，絕大多數(shù)中國學(xué)生依然會(huì)秉承“唯分?jǐn)?shù)論”。
另外，各色語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)生追求分?jǐn)?shù)上更是推波助瀾，乃至“登峰造極”。以國內(nèi)某最為知名的語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例，從各層面的升學(xué)考試，到四六級考試，再到雅思托？荚，為了迎合同學(xué)們短時(shí)間追求高分的需求心理，集合大批“語言教育高手”，費(fèi)盡心思總結(jié)出題思路答題技巧，向中國學(xué)生不耐其煩地“傳授”看到什么選什么的答題高招，中國學(xué)生也是屢試不爽。市場做的確實(shí)不小，對這種嚴(yán)重誤導(dǎo)，嚴(yán)重違背教育職業(yè)道德和操守的行徑，中國學(xué)生也確是趨之若鶩，并供奉他為中國語言學(xué)習(xí)的“教父”。
“先拿了高分再說，管他能力不能力的”，這，成了中國學(xué)生們學(xué)習(xí)語言的“常態(tài)”。
后果怎樣？作為留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)的我們，看著這樣的情景，我們不得不反思，因?yàn)檫@畢竟是我們向我們的客戶延展服務(wù)的一部分。與大多數(shù)在語言學(xué)習(xí)上靠技巧“混日子”的同學(xué)不一樣，對于他們來說，“學(xué)”英語的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“用”英語的價(jià)值，反正今后也未必用的到，過一兩年后，所“學(xué)”的英語都會(huì)“就粥喝了”。然而，要出國的學(xué)生可不是這樣，用英語是他們的終極目標(biāo)，不會(huì)用的話，之前的學(xué)習(xí)無異于百無一用。而這一點(diǎn)，許許多多的中國學(xué)生到了國外后才明白，這似乎是晚了點(diǎn)，用萬參贊的話講，“這個(gè)樣子去留學(xué)，不靠譜啊”。
“語言不是學(xué)出來的，是用出來的”，早有“先知先哲”者道出了語言學(xué)習(xí)的真諦，然而，這種話似乎在中國學(xué)生眼里是沒有“市場”的。事實(shí)是，要是真想學(xué)好英語的話，這句話是絕對不能缺的。什么時(shí)候中國學(xué)生回歸到語言學(xué)習(xí)的理性軌道上來，什么時(shí)候這句話才有用武之地。對于中國學(xué)生而言，特別是對于準(zhǔn)備或者即將留學(xué)的中國學(xué)生而言，對這句話的認(rèn)識還是越早越好。當(dāng)然，這種用出來的方式，還需要從聽說讀寫四方面努力，而不是向四個(gè)方面的技巧努力。
老話重談，只是再次警醒中國的學(xué)生，百無一用的語言“學(xué)習(xí)之道”簡直是枉費(fèi)最為珍貴的生命。此外，中國學(xué)生在留學(xué)之前，我很是希望他們能多自問一句“我的語言靠譜了嗎？”